跨組織學習對企業資源能力獲得的影響---不同層級員工從事的學習活動與獲得的學習知識

第一年計畫--跨組織學習對企業資源能力獲得的影響--不同層級員工從事的學習活動與獲得的學習知識
過去有關組織學習議題之相關研究，著重個體學習與團隊學習之探討。由於面對國際化的經營趨勢，組織必須更加強化經營能力，因此，近幾年來部份學者開始逐漸探討組織與其他組織互動時產生的學習行為。國內外有關跨組織學習之相關研究仍屬少數。企業與企業之間的學習需要透過內部員工，基於組織的經營目標而與其他企業學習從事具有目的性的學習。組織學習可以提升員工能力，員工將學習知識運用於實務工作中，有益於提升企業的內部作業效率。然而，不同組織層級的員工，承接組織賦予不同的任務目標，當員工接受企業的任命，從事跨組織學習，所從事的學習活動是否不同？產生的學習知識為何？這些學習知識是否會影響企業經營能力？本計畫第一年期望經由質化研究設計，深入挖掘、探索企業從事跨組織學習時，不同組織層級員工從事的學習活動？與產生的知識內容？以建構跨組織學習不同組織層次員工學習活動的理論模式。
第二年計畫--發展有效的跨組織學習合作關係--學習目標、學習夥伴選擇與價值貢獻
由於全球化的經營趨勢使得企業面臨了高度競爭的經營環境。企業必須經由能力的拓展，才能夠在競爭的環境中生存。企業能力的取得，可以經由聘僱新進員工，引進新的技術能力之外，也可以經由跨組織的合作、聯盟取得其他企業的經驗。近幾年，學者們開始關心企業個體成員能力與組織能力等相關議題的討論。當企業經由與其他企業合作來拓展自身能力之前，首先必須評估內部資源有無不足之處，在選擇合作夥伴時，才能夠尋找能夠互補自身資源能力不足的合作夥伴，如此的合作關係建立較易產生效益。過去關於企業合作關係建立的研究，較偏重以財務與經濟性交換目的，作為研究焦點。然而，在知識經濟時代，知識是企業的資本，企業知識資源能力的提升，助於企業研發能力的發展。有別於過去對企業合作關係的研究，本文第二年嘗試以知識性資源為研究焦點，以跨組織學習的合作關係為理論基礎，探索企業從事跨組織學習時，選擇學習的合作夥伴的考量因素？期望達到什麼學習目標？以及經由跨組織學習可以對企業經營產生什麼價值貢獻？並深入探索這三個變項之間的關聯性，以便進一步闡述企業如何發展有效的跨組織學習合作關係。