認知互賴、承諾、分手型態與分手認知對報復衝動及自傷、他傷傾向之影響模式研究

研究目的：本研究計劃的主要目的在深入探討大學生戀愛關係
分手的現象，以縱貫研究透過評量問卷與訪談兩種方法，探討
認知互賴、承諾、分手型態、自尊和分手認知與分手調適的關
係，並分析前述因素對分手後報復衝動與自傷和他傷傾向的影
響模式。綜合量化與質化的實徵資料，從本土的文化觀點與國
外理論模式作比較，以建立分手後自傷與他傷之預防與分手諮
商策略的理論基礎。
研究方法：針對150~200 名戀愛三個月以內的大學生進行縱貫
研究，前十周隔周連續性評量其認知互賴程度的三種指標（複
數人稱代名詞的使用比率、IOS 圖示關係量表、核心關係的評
量）、以及個人承諾水準的評量，十周結束後的四個月之後進行
追蹤訪談，確定其關係維持或主動分手、被動分手、協議分手
等分手型態，評量分手認知與分手後的痛苦與報復衝動等心理
調適狀況，並針對分手組訪談其對於分手事件的關鍵性認知。
資料分析：針對上述縱貫資料的主要分析方向，首先比較四個
月之後關係維持者、主動分手者、被動分手者（被遺棄者）三
組在前十周的認知互賴與承諾之變化，驗證六個研究假設。並
驗證下述影響模式：認知互賴的高低，影響承諾的高低，而形
成不同的分手型態。不同的分手型態，有著不同的分手調適，
以及不同的分手認知，並與自尊的高低，同時影響著分手後的
報復衝動、自傷或傷人傾向的高低，以及是否能順利走出傷痛，
而形成一個影響的徑路模式。對於分手事件的關鍵性認知訪談
資料則以質性的內容分析法整理，綜合量化與質化的實徵資
料，建立分手後自傷與他傷之預防及分手諮商策略之本土化的
理論模式。