電腦輔助教學計畫介入對大學生執行ABC安全性行為認知、態度與行為意向之成效探討

依世界衛生組織公佈，至2002 年止，全球已逾六千九百萬人感染愛滋，
近四成死亡，感染者多集中在青年族群，其影響直接衝擊個人、家庭、社會
與國家經濟發展，此問題不容忽視。文獻顯示全球感染率已有趨緩，許多國
家因執行ABC 三原則之教育介入(Abstinence、Be faithful、Use Condom，
簡稱ABC)，感染率降低；反觀台灣由87 年至91 年間，每年愛滋病感染者
大於10﹪，去年更高達16.2%，87－89 年間新感染者中15-24 歲之比例分
別為14.9%、18.1%、19.4%，91 年更高達21.5％，其中學生感染率增加1.5
倍。青年期之身心社會發展為建立親密感，隨著性觀念開放，婚前性行為增
加，首次發生性經驗之年齡逐年下降，性伴侶數達2.16，但在性行為過程
中持續使用保險套的比例僅三成。國內教育界多年來?提升學生性知識，建
立正確的態度，設計多種課室教學，同儕教育模式及互動式教育光碟之設
計，但教材多偏重知識宣導，在態度、行為及自我效能上並無顯著成效。研
究顯示，愛滋病防治的認知程度與保險套使用無顯著相關，愛滋感染者中僅
34%於性交時使用保險套，故無法消除感染危險，而節制性行為的發生與降
低性伴侶數目較保險套的使用更為重要。教育國內外性教育模式未呈現統整
ABC 三概念為架構，設計電腦輔助之教材運用於性教育。現今高科技發展，
電腦輔助教學日益普遍，其優點在於學習者可自行決定所需求的知識與學習
時間並得到立即回饋，可提供教學新的互動模式。
本研究為兩年期計劃，第一年以中部地區(台中縣市)大學一年級學生
（年齡介於18－20 歲）為對象，經聚落法隨機抽樣36 位學生，以半結構性
訪談法收集資料，並將資料內容，近一步規劃以ABC 概念為架構的性教育電
腦輔助教材基本內容，及設計評量學生對ABC 安全性行為的認知、態度與行
為意向的測量工具。第二年製作性教育電腦輔助教材並以聚落法隨機抽樣兩所大學探討電腦輔助教材之執行成效。第一年研究目的如下：1.以質性法了
解青年期學生對ABC 安全性行為的認知、態度與行為意向之現況；2.發展評
量青年期學生對ABC 安全性行為的認知、態度與行為意向之測量工具；3.
運用評量工具探討青年期學生對ABC 安全性行為的認知、態度與行為意向之
現況；4.探討影響青年期學生執行ABC 安全性行為的相關因素。
第二年研究目的如下：1.針對影響青年期學生執行ABC 安全性行為的
相關因素，設計介入措施；2.架構與設計以ABC 概念為架構的電腦軟體內
容；3.針對青年期學生執行以ABC 概念為架構的電腦軟體教育介入；4.
探討青年期學生接受電腦軟體教育介入成效；5.將電腦軟體教育內容架設
於相關諮詢網站。本研究將以上述100 位樣本檢測其有效性。
本研究期望能藉由電腦輔助教學計劃之完成與推廣，建立青年期學生以自學方
式強化正確的性觀念與態度，節制高危險性行為，達到降低愛滋感染率，促進
青少年健康之目標。