以共享資源營造之網路合作學習環境探究學生科學知識的建構

本研究旨在利用網路共享資源，營造出同步和非同步的網路合作學習環境，並以研究所建構的網路合作學習環境，探究大學生在科學學習時，在非同步或混合型（同步和非同步）不同的網路學習環境中，建構相關科學知識的情形。在研究設計上，本研究對像為醫學大學選修「生活科技」通識課程的學生，學生將被分成兩大學習群，這兩個學習群分別進行非同步與混合型的網路合作學習。研究者將針對學生學習歷程紀錄內容進行言談分析，以瞭解學習社群在知識建構歷程的品質，透過學生學習前與學習後所繪製的概念圖，分析學生知識建構的成果，最後並以問卷調查評估學生參與網路合作學習的成效。