揭開青少年自殺的多重面貌---從心理社會文化因子的側寫探討自殺意念、自殺企圖、以及作態性自殺之間的差異

本研究目的在於比較不同自殺分類的青少年，了解其心理、社會、文化因子的側寫。
研究以台灣中部地區三縣市(台中、彰化、南投)之國中、高中、高職學生為樣本，透過
多階段抽樣(multiple stage sampling)的方式，自公立學校當中，隨機抽取1500 位學生進
行自殺意念及自殺行為的篩選。在得到學生的同意之後，所有進行篩選的學生，均由
研究人員在班級課程中發給受試者一份包括基本人口學資料、憂鬱症狀、人格特質、
生活事件、家庭功能及雙親教養的自填式問卷，該問卷中亦包括了評估自殺意念、自
殺企圖、及作態性自殺的量表。根據自殺量表的結果，研究人員先初步將受試者區分
為四組，分別為：作態性自殺組、非作態性自殺組、自殺意念組、及非自殺組。所有
具自殺行為(包括作態性自殺及非作態性自殺)的學生，均接受面對面的訪談；而具有
自殺意念的學生，則隨機抽取三分之一進行訪談；未曾出現自殺行為以及自殺意念者，
亦隨機抽取二十分之一納入訪談做為控制組。各組各約40 人。訪談由受過訓練之研究
人員進行，主要對於自殺的內涵以及相關精神疾患進行進一步詳細的評估。不同自殺
組別的受試者，在調整了權值之後，將比較精神疾病狀態、人格特質、生活事件、家
庭功能、雙親教養及種族的差異，以釐清不同自殺概念其心理社會文化因子之側寫。
本研究的結果除了將可進一步了解青少年自殺的不同面向，對疾病的分類有更深入的
觀點之外，亦可釐清自殺之相關危險因子以及致病機轉，作為臨床治療以及公共衛生
預防上重要的參考。