議題導向模式在醫學大學通識教育科學教學的應用研究

本研究旨在發展議題導向模式(issue-oriented model，簡稱IOM)，來改進醫學大學通
識科學教育的教學。俾能幫助學生建構多維度的科學素養。研究者以通識教育課程的授
課科目：生物學概念在日常生活的應用，作為實驗教學的班級，進行無對照組的教學實
驗。以科學態度、科學過程、科學知識本質、科學應用本質、科學思考能力等，來評估
學生的學習成效。