中山醫學大學附設醫院;中山醫學大學護理系;中山醫學大學醫學系劉淑娟;胡蓮珍;陳豐霖;楊佰能;顧明修2023-02-212026-01-072023-02-212023-02-21https://scholars.csmu.edu.tw/handle/123456789/2849背景：先天性心臟病童因病情危急須於兒科加護病房密切照護時，常使母親面臨龐大的壓力，加上母親因缺 乏重症照護知識，更造成高度的焦慮。因此，如何提供母親相關衛教指導以降低焦慮，進而提升滿意度已成 為值得關注的議題。 目的：比較運用衛教手冊及個別討論方式或接受口頭衛教，對兒科加護病房心臟病童母親焦慮之影響。 方法：本研究採類實驗研究設計，對某醫學中心兒科加護病房，先天性心臟病童母親共70 位收案，先收集 對照組35 位實施口頭衛教，再收集實驗組35 位接受衛教手冊及個別討論方式。兩組母親於衛教前與衛教後 進行貝氏焦慮量表測量。以「母親及病童基本資料表」及「貝氏焦慮量表」為測量工具，資料以SPSS18.0 for Windows 進行描述性、使用卡方檢定、配對t 檢定、獨立t 檢定及多元線性迴歸等統計分析。 結果：研究結果發現兩組於前測焦慮均無差異(p >.05)，於後測，實驗組焦慮程度降低效果比對照組更好， 並 達顯著差異(p=.000)。 結論與建議：於兒科加護病房照護先天性心臟病童的母親時，以衛教手冊方式提供相關指導，能有效降低母 親之焦慮程度，值得兒科加護單位推廣。zh-TWOther