2026-08-252026-08-25https://scholars.csmu.edu.tw/handle/123456789/16827繪本具有故事性，深為兒童所喜愛，加上文字淺白，又有圖畫可以輔助閱讀，因此在閱讀教學中，經常被拿來當做教學材料。然而新手教師在選定適合學童閱讀能力的繪本時，卻因為自身經驗不足，而又欠缺繪本閱讀等...(詳)手語雙語雙文化聽覺障礙繪本可讀性閱讀教學sign languagebilingual-biculturalhearing impairedreadabilityreading instruction台灣手語/中文雙語雙文化取向的聽覺障礙學童閱讀教學：繪本可讀性之建構與繪本共讀方案的成效比較(I)research project